为了进一步提升教师的教学技能和水平,促进各学校新教师专业发展,切实提高课堂教学效率,提升教育教学质量,营造“比、学、赶、帮、超”的浓厚教学氛围,洛河中心小学在11月13日举行2024-2025学年“乐合杯”新教师课堂教学竞赛。

一、数学课堂

六年级《圆的认识》

来自把者岱小学的王兴艳老师,为洛河中小六(1)班的孩子们带来了一场轻松有趣的思维课堂。

王老师利用瓶盖、圆形纸片、圆规等工具,带领着孩子们学习圆规画圆法,了解并掌握了圆规的结构有圆心o,半径r,直径d,孩子们在实际探索中知道了圆的特征。整堂课逻辑清晰,环环相扣,孩子们通过讲授和自学完成了学习任务单。

二、语文课堂

1.三年级《大自然的声音》

来自洛河中心小学的史青瑶老师带着大自然的“邀请函”,为三(1)班的孩子们演奏了一场美妙的“音乐会”。

史老师通过创设“一起参加音乐会”的情境,让孩子们通过领略大自然中风的声音、水的声音、动物的声音,制作出相应的音乐名片。孩子们在读中、听中积累了文中的拟声词,如“淙淙、哗哗、潺潺”等,还有表示声音的短语,如“呢喃细语”等,完成了语文要素的培养。

2.五年级《圆明园的毁灭》

来自把者岱小学的张媛媛老师通过长颈葫芦瓶的诉说,和五(1)班的孩子们一起走进圆明园,感受它昔日的辉煌,痛惜它今日的颓败。

张老师通过精美的图片向孩子们展示了圆明园布局的优美、建筑的宏伟,园内还有不计其数的奇珍异宝,都让孩子们感受到圆明园是一座巨大的博物馆和艺术宝库。再通过学习英法联军烧毁圆明园的可耻行径,激发学生的爱国情怀:落后就要挨打,为了国之强大吾辈当自强。

三、教学反思

三位老师分别从教学设计、教学过程两个方面谈了自己的理念和不足,表示提前预设的和实际发生的情况出入很大时,自己还欠缺临场调整的能力,会在今后不断总结,不断优化教学方法。

四、评课交流

曹宝宏老师高度赞扬了老师们在公开课中的表现。他评价到三堂课的教学过程完整,教态大方自然,课件制作精美,同时着重对数学课堂提出几点建议:导入可以采取以旧迎新的方式,通过复习  平面图形,再引入到圆的认识;教学语言准确性要提高,例如“除”和“除以 ”一字之差但意思却天壤之别。

常靖雯老师对语文课堂提出两个亮点和两个建议。亮点一是抓住了语文要素,促进了孩子在语言上的积累和运用,亮点二是构建情境性贯穿于课堂始末。建议一是要加强朗读指导,朗读的形式还不够丰富,建议二是要打好粉笔字的基本功 ,板书需工整规范、不出现错别字。

舒晓老师从参赛的角度,向三位老师提出了中肯的建议。一是要优化教学设计,可以在教学设计最后附上课本原文和补充材料,方便评委分析老师的教学方法与内容是否得当;二是注意教学语言的准确性,新教师有所欠缺属于正常现象,这还需要时间的积累 ;三是课堂生成很重要,边讲要边看学生的反应,关注学生学到了什么,而不是我有没有完成教学环节。

普娟老师说到,朗读应该让学生捧起课本读,回归教材本身,而不是看着PPT课件上读,另外老师导入可以设计引读语,这样就可以带领学生身临其境,如果过分追求情境化教学,在实际操作中往往难以落到实处,构建情境的目的是帮助理解课文,如果达不到这点就大可舍弃。

五、颁奖仪式

教育不仅仅是知识的传授,更是对学生心灵的滋养。老师们亲切自然的教态,与学生频繁而有效的互动,让学生在课堂上感受到了尊重和关爱,激发了他们的学习热情和自信心。同时,评委们的点评也指出了课堂中存在的一些不足之处。我们将以此次活动为契机,不断反思自己的教学,学习他人的长处,改进自己的不足。始终保持对教育的热爱和执着,不断探索创新,为学生们创造更加美好的未来。