为认真贯彻落实新课程标准理念和提高课堂教学的高效性，促进新入职教师和新调入我校教师的专业发展，我校于２０２３年１０月１９日至１０月２０日在玉溪第六小学本部举行了２０２３－２０２４学年“新教师”语文赛课活动。

本次活动特别邀请红塔区小学第四学区的骨干教师担任评委。学校共９名“新”教师参加赛课，学校校级领导及学校全体语文教师全程参与活动。

赛前，参赛教师们精心准备教学设计、制作课件、磨课。比赛过程精彩纷呈，教师们积极探索，大胆创新，彰显出不同的课堂生机与能力。教师们教学设计精巧新颖，内容丰富精彩，在展现个人教学风格的同时体现学生的主体地位，将自身专业素质和个人教学风格相结合，展现了一堂又一堂精彩的优质课。

《太阳》是一篇科普说明文。何永朋老师抓住了太阳远、大、热的三大特点，以图表导学的方式，放手让孩子自主发现文章是怎样把这几个特点讲明白、说清楚的。何老师通过朗读、交流、讨论等方式让学生充分感受文章运用列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法的好处，引导学生梳理总结了课文用词准确具体的特点，并通过小练笔的作业形式让学生将说明方法运用到现实生活中。课堂氛围轻松，学生学以致用，给人留下了深刻的印象。

陈娇老师执教了《秋天》一课。陈老师在识字方面把生字词还原到具体语境中，又以生字词卡片，做动作等形式让学生加深理解。从而引导学生初步感受汉字的形体美。在指导学生书写时，有示范、有指导，培养学生写规范字的能力。课堂氛围轻松活跃，互动性强。

詹兴老师执教的一年级语文《大小多少》。詹老师不断地变换角色，时而是学生的引路人，时而化身为他们的学习伙伴，引领学生在轻松愉悦的氛围中认识了新的生字，掌握了反义词及量词的使用，并对两种事物进行了比较。在之后的识字教学过程中，又充分利用课文情境和图片来调动学生的学习兴趣，抓住“牛、羊”的字形演变来帮助学生识记汉字，从而降低识字难度。

赵晨驭老师在执教《王戎不取道旁李》一课时，通过各种形式的朗读，让学生充分地朗读，在读中有所知，有所悟。精读阶段同学们进行小组合作探究，讨论完成单句释义，孙老师也热情地加入了同学们的讨论。赵老师巧妙引导，循序渐进地引导学生理解三个＂之＂的意思。另一方面赵老师不仅教授内容，更注重教方法，帮助学生归纳文言文学习的小技巧：结合课文注释，关注古今异义词，补充省略句，理清代词，联系语境等等。

唐玉琼老师执教的《夏天的成长》这堂课围绕“万物迅速生长”，引导学生找出中心句，并抓住中心句中的两个关键词——“万物”“迅速生长”展开教学。随后引导学生思考：课文课文从哪几个方面围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思来写的？具体写了哪些事物？引领学生学习、交流、表达。最后让学生学以致用，完成作业本的小练笔，有所收获。

段丽珍老师给我们带来了一堂生动活泼，充满童趣的语文课——《四季》。段老师借助色彩鲜艳的贴图、动画、音像等手段把学生带入课文情境之中，从而激发他们的好奇心和求知欲，让他们积极主动地去感受四季的不同特点。在学习“尖尖”、“圆圆”等叠词时，感触更具体，更形象，同时通过说一说，拓展学生对其他事物的具象描述，让孩子们充分张扬自己的个性，用自己喜欢的方式表达喜爱之情，激活孩子们“主角”的表现力和创造力。

马泉老师用非常美丽的秋景图作导入，整堂课以孩子们为学习的主体，开展了在读中悟，读中体会。学生们通过朗读、想象，感知了语言美，感悟了秋意美。孩子们不但掌握了自然段、生字、词语等知识点，还感受到了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞等秋天独有的美丽景色，孩子们也对秋天产生了美好遐想。

李利娟老师执教的是《慈母情深》。李老师先带学生走进第一个场景，向我们展示了一位形象立体的母亲，李老师声情并茂的讲解，引导学生以读促学、以读悟情，用心去思考、去感悟，从朗读当中品味深情，引领学生一次次走进文本，感受文字背后所隐藏着的这份母子深情。李老师的课堂注重激发学生的情绪，带领学生走进第二个场景，抓住人物外貌、动作、语言的描写，从关键句、关键词中，让学生不断发现、感悟，层层深入，以情感为主线，以学生为主体，以读代讲，通过多种形式的学习活动让学生深切体会慈母深情，从而落实语文要素。

张娇老师执教的《盼》这一课，讲的是妈妈给我买了一件新雨衣后，“我”每天都盼着下雨，终于有一天下雨了，我穿着新雨衣走在街上欣喜不已。本文语言活泼，富有童趣，容易和学生产生共鸣。张老师抓住课文主线，让学生通过品读、探究来理解课文。课文篇幅较长，张老师提纲挈领，引导学生感悟，让学生通过人物的动作、语言、心理活动来达成了学习目标。同时引导学生明白，写人记事类文章，描写人物的心理活动、写出人物的情感很重要，如果只是单纯地记事，文章写出来就会略显平淡无味。

最后，“新”教师的指导老师们对９位新教师的课进行了“一对一”的精彩点评。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，课堂教学是永无止境的，相信我们在追寻的过程中，能看到更加美好的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。